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第2章 观察生物 第1节 生物与非生物 教案

您现在的位置:诗歌鉴赏 > 现代诗歌时间2019-07-13 09:21 来源:本站

第2章 观察生物 第1节  生物与非生物 教案

资料简介:==================资料简介======================第1节  生物与非生物教学目标:知识目标:1.识别生物与非生物,知道生物的基本特征。

2.学会使用放大镜。

能力目标:1.通过对事物的分类,培养判断、分析、综合等科学思维。 2.通过小组合作学习,进一步加强社会协作能力。 情感、态度与价值观:通过学习生物与非生物,了解事物之间的辩证统一关系。 教学重点难点:重点:学会识别生物与非生物,掌握生物的基本特征。

难点:生物的基本特征。 教学方法:支架式教学法、演示法教学过程:一、观察生活,提出问题(约5分钟)教师提问:播放事先准备好的各式各样的图片,提问要是把这些事物分成两类的话,我们该怎么分类呢学生预设:分成死的和活的,也可以分成有毛的和没毛的。

教师追问:同学们的分类在一定意义上是可行的,但是科学家们为了分类的科学性,把世上的事物分成了生物和非生物这两类。

刚刚我们看了那么多有关生物和非生物的例子,那同学们能否再试着举一些生活当中有关生物和非生物的例子。

给同学们两分钟的时间思考。

两分钟后请两位同学举例子,再请两位同学给这两位同学举的例子做补充。 学生预设:非生物:书本、铅笔、课桌、窗帘、抹布、石头、台灯……生物:鱼、人、狗、栀子花、蛇、蚯蚓……教师提问:你们是如何来区分生物和非生物的呢?二、独立探索,合作学习(约25分钟)教师活动:走下讲台,查看学生的讨论结果。

必要时,给学生提示。 学生预设:积极讨论,小组代表及时记下小组的讨论结果教师活动:五分钟后教师拍掌示意时间到,停止讨论。 请某小组发言,其他小组做适当的补充。

教师并且询问学生答案的依据,并且让学生举例说明。

学生若回答正确,则及时给予表扬,回答有误的教师及时给予纠正。

学生预设:我们认为生物可以生长,比如大树是从小树苗长成的,我们人也是从一点点大的小孩儿变成了现在的大人。 例外小组回答:我们认为生物可以将体内的代谢废物排出体外,例如小狗尿尿。 例外小组回答:生物对外界刺激有反应,如含羞草在接受刺激后会合拢。 例外小组回答:生物可以繁衍后代,如母狗生狗宝宝。 教师追问:还有其他的特征让你可以很快地区分生物和非生物吗?学生预设:个别学生回答生物能遗传和变异。

教师活动:教师展现PPT,解释遗传和变异,并且通过生活中的实际例子给学生留下深刻的影响。

然后教师给学生展现人类进化的图片,提问这一现象证明了生物具有什================================================压缩包内容:第2章观察生物第1节生物与非生物教案.doc。

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